Bases metodológicas para la formación – sensibilización en género. NIVEL INICIACIÓN + AVANZADO 210 h

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Bases metodológicas para la formación – sensibilización en género. NIVEL INICIACIÓN + AVANZADO 210 h

250,00€ exento de IVA

Duración: 210h Nivel iniciación + Nivel avanzado

Comienzo: 26 de febrero al 20 de junio (Duración de 14 semanas con descanso en el periodo de Semana Santa)

Imparte: María Luisa Rebolledo, Paloma Tosar y Alba Martínez

Este curso está destinado a formar a través de un proceso de aprendizaje por descubrimiento en las técnicas necesarias para impartir formación en género y sensibilizar sobre las discriminaciones sexistas
Con un desarrollo teórico-práctico, se pretende dar herramientas para trabajar con distintos grupos la formación-sensibilización en género, aportando recursos y habilidades para ello.

Agotado

Descripción del producto

En el nivel de iniciación se trabajará  la sensibilidación en género:

Capacitación en los contenidos que son necesarios enseñar para la sensibilización en género (conocer en profundidad la teoría sexo-género y el proceso de socialización diferenciada, detectar las discriminaciones, ponerse las gafas de género, conocer datos y argumentos para sensibilizar…). Se aportarán numerosos recursos, que serán útiles incluso para quienes ya tienen asentados ciertos conceptos, pero sobre todo aportará una línea argumental que facilitará el trabajo de la igualdad en áreas de sensibilización y formación.

En el nivel avanzado  se trabajará sobre la metodología:

Pautas didácticas, metodología, herramientas y recursos para la formación en género con distintos colectivos.

Personas a las que va dirigido: Personas que desean ampliar conceptos básicos sobre igualdad de género, violencia de género, desigualdades en el ámbito educativo y laboral, etc. para aplicarlo en ambitos formativos y de sensibilización. Especialmente destinado a educadorxs, formadorxs y personas que se encuentren es posición de realizar campañas de sensibilización/formación: agentes de igualdad, periodistas, publicistas, funcionariado público a cargo de áreas de igualdad, asociaciones, etc.

Metodología: realización de ejercicios prácticos a lo largo de los módulos y de cuestionario final de afianzamiento de los conocimientos tratados. Comentario crítico de textos, vídeos y conferencias, participación en foros. Investigación y búsqueda de recursos.

Los modulos están pensados para ser realizados en un periodo de dos semanas. Tras ese periodo estará disponible el siguiente módulo, si bien el anterior estará disponible durante un mes completo. Debido a nuestro método de docencia on-line, vamos a realizar ejercicios y participación en foros, etc. y deseamos dar todo el feedback posibles a los ejercicios que vamos realizando para aportaros ideas, sugerencias, etc.  Queremos propiciar que el alumnado avance de manera conjunta durante el proceso, y que no nos encontremos con situaciones en las que tenemos alumnado terminando un tercer módulo mientras otra parte aún no ha terminado el primero. Esto también nos facilita el trabajo a nosotras, las docentes y nos beneficia a todes:

Nuestra experiencia en otros cursos sin plazos máximos ha sido que parte del alumnado suele hacer la mayoría del trabajo en las últimas semanas y  nos encontramos con un exceso de trabajo al finalizar el curso. Eso hace que el feed back que podemos dar sobre vuestros trabajos y ejercicios no podrá tener la misma calidad y afecta más directamente a quienes han cumplido con el avance según nuestras recomendaciones, aunque no hubiera un plazo máximo fijado. Creemos que nos ayudará a autoregularnos y avanzar de manera más ordenada, integrando los conceptos de manera paulatina.

El curso tiene una fecha de comienzo y otra de finalización, que serán especificadas en cada edición del curso. Habra una edición anual en febrero y otra en octubre, siendo el comienzo de matriculación en enero y septiembre respectivamente.

Temporalización:

NIVEL INICIAL

Módulo 1: 26 de febrero

Módulo 2: 12 de marzo

Módulo 3: 2 de abril

NIVEL AVANZADO

Módulo 1: 16 de abril

Módulo 2: 29 de abril

Módulo 3: 14 de mayo

Módulo 4: 28 de mayo

Fin del curso nivel inicial: 2o de junio (Con un máximo de prórroga hasta el 28 de junio)

Contenidos:

NIVEL INICIAL

Módulo 1: La construccion socio-cultural de las desigualdades de género

Capítulo 1: El sistema sexo-género.

  • Aclaración de conceptos relativos a la teoría sexo-género.
  • La teoría sexo-género
  • La ruptura del binarismo sexual y binarismo de género

Capítulo 2: El género social

  • Definición de género social.
  • Conceptos para entender el sistema de socialización de género.
  • La construcción social del modelo de género.
  • Rasgos que definen estereotipos masculinos y femeninos.

Capítulo 3: Los agentes de socialización.

  • La socialización diferenciada y los agentes socializadores.
  • El papel de la familia
  • El papel del juego y los juguetes
  • El papel de la escuela
  • El papel de los medios de comunicación.
  • El papel del grupo de iguales.

Capitulo 4: La transmisión cultural del sexismo en el lenguaje y la literatura.

  • El aprendizaje de los roles sexistas a través de la lengua.
  • La transmisión de los roles sexistas a través de los cuentos de hadas.

Capítulo 5: Conceptos asociados a la discriminación por cuestiones de género.

  • Sexismo.
  • Androcentrismo
  • Patriarcado
  • Feminismo, machismo, hembrismo
  • Otros conceptos relacionados con el sexismo.

Módulo 2: Desigualdades sociales entre mujeres y hombres

Capítulo 1: Desigualdades sociales de género.

  • La división sexual del trabajo.
  • La desigual valoración de las ocupaciones
  • Las desigualdades de género.

Capítulo 2: La discriminación en el mercado laboral.

  • La doble jornada laboral. Dificultades para la conciliación de la vida laboral y personal.
  • Conceptos relacionados con la división sexual del trabajo y la segregación ocupacional.
  • Las mujeres y la desigualdad de ingresos. La feminización de la pobreza.

Capítulo 3: Consecuencias de la desigualdad en el ámbito educativo.

  • Desigual acceso a la educación.
  • La permanencia en el sistema educativo: la obligatoriedad de los cuidados.
  • La elección de los estudios y la relación con los estereotipos de género.
  • La segregación ocupacional.

Capitulo 4: Desigualdades de género y salud.

  • La experiencia de vida y la influencia en la salud.
  • La falta de instalaciones y servicios sanitarios.
  • La tiranía de la belleza y su relación con los estereotipos de género y la salud.
  • La medicalización del cuerpo de las mujeres

Módulo 3: Violencia de género:  conceptualización

Capítulo 1: Entendiendo el concepto de Violencia de género

  • El concepto de la violencia de género.
  • La violencia de género en cifras.
  • Formas de violencia de género o violencia hacia las mujeres.

Capítulo 2: Causas de la violencia de género

  • ¿Qué es el sexismo?
  • Apuntes básicos sobre violencia de género

Capitulo 3: El proceso de violencia en la relación de pareja.

  • La invisibilidad de la violencia de género en la pareja.
  • El proceso de violencia en la pareja.
  • Modalidades de violencia en la pareja.

Capitulo 4: Perfiles del maltratador y la víctima.

  • Perfil del maltratador
  • Perfil de mujeres víctimas de violencia de género.

Capítulo 5: Mitos y estereotipos en relación a la violencia de género.

  • Mitos y estereotipos sobre la violencia hacia las mujeres.
  • Algunos argumentos en contra de mitos y estereotipos.

NIVEL AVANZADO

Módulo 1: Herramientas metodológicas para la formación-sensibilización en género.

Capítulo 1: Contextualización de la sensibilización en género.

  • Marco intitucional/legislativo
  • Aclarando conceptos: sensibilizar y/o prevenir
  • Tipologías de herramientas de sensibilización en género.

Capítulo 2: La perspectiva de género en la formación-sensibilización en género.

  • La perspectiva de género
  • La trasversalidad de género.
  • El curriculum educativo.

Capítulo 3:Orientaciones metodológicas para la formación-sensibilización en género.

  • Pautas iniciales para seguir en la sensibilización en genero.
  • Metodologías para la sensibilización y formación en género: aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje vivencial.
  • Facilitación de los procesos participativos.
  • Las actividades como herramientas metodológicas.

Capítulo 4: Orientaciones didácticas para las acciones formativas de sensibilización en género.

  • Diagnóstico de las necesidades formativas.
  • La unidad didáctica en la sensibilización en género.
  • El por qué, para qué y para quién de una unidad didáctica para sensibilizar en género.
  • El qué y el cómo de una unidad didáctica.
  • La evaluación en una unidad didáctica.

Modulo 2: Habilidades docentes para la formación-sensibilización en género.

Capítulo 1: Pedagogías feministas

  • Breves apuntes sobre metodología feminista y epistemología.
  • Una propuesta de pedagogía feminista

Capítulo 2: Habilidades docentes. La comunicación

  • Comunicacion
  • Lenguaje no sexista
  • Técnicas de comunicacion eficaz

Capítulo 3: Habilidades docentes. Creatividad

  • La creatividad para docentes en igualdad de género
  • Técnicas para desarrollar la creatividad en grupo

Capítulo 4: Habilidades docentes. La colectividad y la confianza

Capitulo 5: El rol colaborativo del/la docente

  • Características del aprendizaje colaborativo
  • Nuevos roles y conclusiones

Modulo 3: Bases metodológicas para la formación-sensibilización en género con infancia y adolescencia

Capítulo 1: La coeducación en educación infantil y primaria

  • ¿Qué es coeducar?
  • Los cuentos como herramienta educativa
  • Prevención del uso sexista del juego y el juguete
  • Recomendaciones y observaciones para intervenir en la infancia desde el modelo coeducativo.
  • Propuestas para la prevención de la violencia de género en la infancia.
  • La transexualidad infantil.

Capítulo 2: Propuestas de intervención en coeducación con Infantil y Primaria.

  • Educacion infantil: proyecto coeducativo a partir de centros de interés.
  • Objetivos y metodología para educación infantil
  • Principales recursos en educación infantil: cuento, juego y asamblea.
  • Educación Primaria: talleres para educar en la corresponsabilidad.

Capitulo 3: Bases metodológicas para una educación no sexista con adolescentes y juventud.

  • Claves educativas para intervenir con juventud.
  • La prevención de la violencia de género con adolescentes y jóvenes: la deconstrucción del amor romántico.
  • La violencia de género en las redes sociales.

Capítulo 4: Propuestas para trabajar la prevención de la violencia de género en adolescentes y jóvenes.

  • Ruptura de moldes y estereotipos: hacia la construcción de unas relaciones de igualdad y respeto.
  • Propuesta de taller para la prevención de la violencia de género con adolescentes

Modulo 4: Intervención para el empoderamiento de las mujeres y la construcción de nuevas masculinidades

Capítulo 1: El empoderamiento como estrategia de intervención con mujeres

  • Contextualización del concepto de empoderamiento.
  • La autoestima y la autonomía de las mujeres como medida de empoderamiento.
  • Pautas para el empoderamiento de las mujeres.

Capítulo 2: El empoderamiento como objetivo de la formación y sensibilización en género

  • Empoderar desde los procesos formativos.
  • Programa de talleres para una Escuela de Empoderamiento
  • Programa de empoderamiento a través de las artes escénicas.

Capítulo 3: Las nuevas masculinidades como objetivo de la formación y sensibilización en género.

  • La construcción social del modelo de masculinidad hegemonica. Consecuencias y alternativas.
  • El proceso de construcción de género: cómo nos hacemos hombres.
  • La configuración de la identidad masculina.
  • Reforzadores que actúan en el modelo de socialización. El problema de los modelos.
  • El eterno debate entre lo biológico y lo cultural. Factores afectivo-emocionales en el origen de la violencia de género.
  • Las consecuencias en la salud del modelo de masculinidad hegemónica.
  • Los grupos de hombres y las nuevas paternidades.
  • Las nuevas masculinidades en el proceso de formación y sensibilización en género.

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Paloma Tosar

Docente y tutora: Docente de género e igualdad de oportunidades

Más de 15 años aprendiendo y enseñando en las aulas temas muy diversos siempre desde una perspectiva de género y feminista;

  • Empoderamiento,
  • Prevención y Sensibilización en Violencias Machistas y Micromachismos,
  • Autodefensa Feminista,
  • Sensibilización en Igualdad de Género,
  • Historia y Teoría del Feminismo,
  • Salud Sexual,
  • Vindicación Feminista,
  • Nuevas Masculinidades,
  • Deconstrucción del amor romántico y el Mito de la libre elección,
  • Promotor/a para la Igualdad, etc.

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Marisa Rebolledo

Docente: Experta en Género y Políticas de Igualdad

Fundadora y coordinadora en el año 2000 de Equipo Ágora Gabinete de Asesoramiento en Genero, Políticas de Igualdad y Dinamización Social

Formadora y coordinadora de proyectos de empoderamiento, sensibilización en género, violencia de género, etc. con infancia, adolescencia, colectivos de mujeres, profesionales del ámbito socieducativo, etc.

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Alba Martínez

Docente y tutora: Pedagoga feminista

Formadora en igualdad de género con niños/as de etapa Infantil y Primaria, adolescentes y jóvenes, profesionales de los ámbitos socio-educativos, mujeres en riesgo de exclusion, Asociaciones de Madres y PAdres de Alumnado, Asociaciones de mujeres.

Los temas que ha trabajado son:

  • Orientación profesional y orientación laboral no discriminatoria.
  • Prevención de la violencia sexual y de la violencia de género con hincapié en las redes sociales.
  • Juegos, cuentos, teatro y recursos didácticos no sexistas.
  • Análisis del cine, la música y la literatura desde la perspectiva de género. Productos culturales no sexistas.
  • Masculinidades diversas.
  • Técnicas de intervención socio-educativa para trabajar la coeducación.
  • Corresponsabilidad y conciliación de la vida personal y laboral.
  • Educación emocional y habilidades sociales para prevenir la violencia de género y el sexismo.

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